如何分析行恶脸色？如何进行东说念主群画像？在南信大，有一门东说念主类学课程，由从警25年的宋立军教会主讲，课内学问与课外实践相纠合，图形与郊外探问相交，探秘、解谜独属于每个东说念主心中独属于东说念主类学的画卷。

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《东说念主类学》第一堂课上，学生们“蒙圈”事后，合手起画笔在纸上速写出各色东说念主物，有的还会附上东说念主物先容。这勾起了学生们对《东说念主类学》这一世分学科的兴味。

2020年秋来到南信大使命之前，宋立军是一位有着25年使命造就的老考查。如今，他担任南信大法管学院教会、监狱社会学与东说念主类学研究中心主任。他的课程表面与实践纠合，辅以广博躬行阅历的案例，天真酷爱。

“开课之前，天下会合计这门课相比败兴。成果第一节课之后，前排的位置就好难抢，好位置更是不提前就坐不到！”选修这门课的学生、23级法管学院丁屾淼说，课堂上还有许多“编外”学生，试验上课的东说念主数比选修的东说念主还要多不少。

东说念主类学行为一门研究东说念主类过火文化的玄虚性学科，涵盖了东说念主类的发源、进化、历史、文化、讲话、社会组织等各个方面。看起来相对远大的一门课程，宋立军讲起来却下里巴人、信手拈来，这与他此前从事考查做事时曾在监狱使命过九年的一线使命阅历不无联系。

在教会东说念主类学的分支——监狱东说念主类学时，宋立军向学生评释了在监狱中所不雅察到好多尽头的步地。监狱里的犯东说念主的生涯不是一成不变的，举例一个尽头挑升旨真义的步地，他们在上茅厕的时候把技艺拉得尽头长，从而去干一些小动作或者独处一小会儿；再比如监狱里的犯东说念主为了喝酒，学会了我方酿造葡萄酒……他诈欺我方的试验造就教导学生瓦解行恶脸色，了解不同东说念主群的画像。

宋立军对东说念主类学课程的条件很弹性，他时常把课程比作念一扇小窗，“开设这门通识课程的初志，不是想着让学生何等地深化学习表面、成为又名东说念主类学家，而是但愿在学生的学问图谱里开一扇小窗，让天下了解东说念主类学、眷注东说念主性和社会问题”。23级汉讲话体裁（师范）专科的邱镜萱在我方的听课笔记中写说念：“在专科学问学习除外，学会共情与不雅察，是宋诚挚东说念主类学的课堂带给咱们的蹙迫启示。”

除了东说念主类学外，宋立军开设了《罪与罚》这门通识课。“我但愿同学们通过这两门课程，在看待违警时，不错通过步地看实质，深化探寻导致行恶的泥土和环境。”宋立军说。

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“相较于学问的着重，我更贯注培养学生零丁想考问题的才调。”如何把败兴的课程讲得酷爱，让学生信得过的走进东说念主类学、爱上东说念主类学，并能通过这门课引发学生的想考，这是宋立军讲课的初志。

为了让学生更好地联络东说念主类学，宋立军不啻局限于竹素上的表面学问，而是辅以万般网罗影音资源的试验案例，将身边的“东说念主类学”展当今学生们的眼前。“诚挚上课金句频出，相配天真。他让咱们跻身于案例的场景之中，让每个东说念主皆当一趟‘解谜东说念主’。”21级大气科学专科黎梦昕说“这让咱们产生了主动探索的兴味。”

如何将课堂所学学问诈欺在试验中？“教学与作念研究是相得益彰的。”宋立军说，我方在研究行恶脸色学时，想要了解犯东说念主的实在情况，就与他们同吃同住，将我方融入其中。因此，他在教学中也会抛出多少问题，教导学生们繁荣兴旺地开展郊外探问。

实践出真知，宋立军频繁教导学生到现场进行探问，加深学生对竹素学问的联络、教导学生插足科研的大门。“咱们皆是初度搏斗郊外探问这种研究关键，一运行尽头迷濛，不知该如何下手。”黎梦昕谈说念，“这时，宋诚挚总会饱读舞咱们：斗胆作念！只须试了才知说念行不行。”

有一次，宋立军教导四位同学访谈一位刑满出狱东说念主员，学生们按照事前准备好的提纲问说念，“出狱后碰到什么艰辛吗？”当获取“地铁和打出租车皆不便捷”的回应后便不再追问了。宋立军坐窝勾通学生深化追问，最终获取论断：电子支付的普及使得部分出狱东说念主员难以融入社会，不错在监狱里引申“互联网+培育”花式，匡助犯东说念主擢升社会稳当才调。此次访谈，让学生们明显了什么是深度访谈、如何让受访者讲故事，如何分析、推导出更灵验的论断。

宋立军还运营了“归渡回忆录”和“监狱东说念主类学与社会学”两个公众号，每一篇著述皆由他原创或摘编，但愿通过新媒体的形势，让东说念主类学学问粗略更好地走入年青东说念主的视线。

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本年是宋立军来到南信大的第四个岁首，东说念主类学这门课照旧第九次开课。在他看来，我方与学生从来皆不是障碍的联系，他将每个学生看作念对等零丁的个体，相互学习、双向奔赴。“课堂上，学生们越是发出咋舌，我越是倍感攀扯首要。”成为高校教师以来，宋立军的使命重心发生了滚动，“莫得什么比教书育东说念主更有成立感的事了。”

“其实刚运行开设东说念主类学这门课的时候，我还有点惦记报名的东说念主数太少，开不了课。”宋立军笑着说。南信大理工科类学生较多，学生对东说念主文社会科学相对不闇练。“咱们一运行亦然抱着碰走时的心态选了这门课，没预见‘捡到宝’了。”丁屾淼说。

让宋立军感到暖心的是，他在南信大的第一节东说念主类学课为止后，有个学生找到他问还能弗成上这门课程，一问才知，他的舍友陪他来听了一节课，就被深深地诱导了。“莫得学生们的守旧，也就莫得今天的这门东说念主类学课。”宋立军感叹说念，“我和学生老是沿途成长的，咱们相互成立。”

“师父领进门，修行还得靠师父！”丁屾淼开打趣地说，“宋诚挚饱读舞咱们研究任何我方感兴味的选题，不会因为选题很冷门就劝咱们废弃。”丁屾淼共享到，从当先选题的选择，到中期深化社会进行调研，再到最终答复的撰写，皆由宋诚挚手把手地指导、教导团队攻坚克难，最终她在期末文书中交出了一份齐备的答卷。

通信员 朱艳林 郭萌萌 黄嘉欣 丁琦

扬子晚报/紫牛新闻记者  杨甜子

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